ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA BNCC: REFLEXÕES SOBRE O EIXO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA
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DIANTE DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO DOCUMENTO NA PRÁXIS PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS DO PAÍS, ACREDITAMOS QUE AO CONHECER E REFLETIR SOBRE OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS E OS SABERES A SEREM DESENVOLVIDOS NA PRÁTICA ESCOLAR ESTABELECIDOS PELAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES, TEREMOS A POSSIBILIDADE DE CRIAR ESTRATÉGIAS PRÁTICAS DE INSERI-LOS E DESENVOLVÊ-LOS DE FORMA EFICAZ NO COTIDIANO DA AULA DE PORTUGUÊS. PARA ISSO, BASEADOS NO CONCEITO DE “ANÁLISE LINGUÍSTICA” DEFENDIDOS POR GERALDI (2011), MENDONÇA (2006) E WACHOWICZ (2012), UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO-DOCUMENTAL FOI REALIZADO NO QUAL SE ANALISOU O TEXTO OFICIAL DO DOCUMENTO, BUSCANDO IDENTIFICAR E TECER REFLEXÕES SOBRE OS PONTOS DEFINIDOS POR ESTA PESQUISA. OS RESULTADOS OBTIDOS DEMONSTRAM QUE A BNCC CORROBORA COM A NECESSIDADE DE UM ENSINO DE LÍNGUA MATERNA TAMBÉM PREOCUPADO COM OS COMPONENTES LINGUÍSTICOS, ANALISADOS NOS PROCESSOS DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS. 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