DISTINTAS COMPREENSÕES DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS COM BASE NAS POLÍTICAS NACIONAIS
"2019-10-24 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 59955 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 3269 "inscrito_id" => 12529 "titulo" => "DISTINTAS COMPREENSÕES DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS COM BASE NAS POLÍTICAS NACIONAIS" "resumo" => "O PRESENTE TRABALHO É UM RECORTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO EM ANDAMENTO E VISA APRESENTAR COMO A EDUCAÇÃO DE SURDOS, A PARTIR DAS POLÍTICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO, É COMPREENDIDA E IMPLEMENTADA EM CINCO ESCOLAS SITUADAS NO ESTADO DE SÃO PAULO, SENDO QUATRO ESCOLAS MUNICIPAIS E UMA ESTADUAL. QUADROS (1997) E MARTINS (2016) PROPÕEM UM MODELO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS QUE ESTEJA APROPRIADA AS DEMANDAS E NECESSIDADES DESSES SUJEITOS E DA COMUNIDADE SURDA NO QUAL ESTÃO INSERIDOS. PARA ISSO, A PESQUISA TEM CARÁTER QUALITATIVO COM ABORDAGEM DE ESTUDO DE CASO. VERIFICOU-SE QUE, NAS ESCOLAS DE CADA MUNICÍPIO E NA DO ESTADO, A COMPREENSÃO SOBRE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS SE CONFIGURASSE EM DISTINTOS MODELOS ESCOLARES. NO MUNICÍPIO 1 EXISTEM AS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS ONDE SÓ ESTUDAM CRIANÇAS SURDAS; NO MUNICÍPIO 2 HÁ AS SALAS BILÍNGUES PARA SURDOS DENTRO DE ESCOLAS INCLUSIVAS DE ENSINO REGULAR; NO MUNICÍPIO 3 FORAM IMPLANTADAS A DOCÊNCIA COMPARTILHADA COM PROFESSOR DE SURDOS E DE OUVINTES DENTRO DA MESMA SALA; NO MUNICÍPIO 4 OS ALUNOS SURDOS DE TODA ESCOLA CONTAM COM UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS/PORTUGUÊS E AULAS NA SALA DE RECURSO COM PROFESSORAS BILÍNGUES; E NAS ESCOLAS DO ESTADO EXISTE A PRESENÇA DO PROFESSOR INTERLOCUTOR QUE ATUA COMO INTÉRPRETE DESSES ALUNOS. CONCLUI-SE QUE HÁ DIVERGÊNCIA NA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA OS SURDOS NOS DIFERENTES MUNICÍPIOS, DE ACORDO COM A COMPREENSÃO DAS LEIS PELOS GESTORES PÚBLICOS E DAS POSSIBILIDADES REAIS DOS LOCAIS." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO DE SURDOS, EDUCAÇÃO BILÍNGUE, MODELOS ESCOLARES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD4_SA11_ID12529_17092019092423.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:55" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIMARA VALDAMBRINI MORICONI" "autor_nome_curto" => "LUCIMARA" "autor_email" => "lucimaramoriconi@gmail.co" "autor_ies" => "UNICAMP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 59955 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 3269 "inscrito_id" => 12529 "titulo" => "DISTINTAS COMPREENSÕES DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS COM BASE NAS POLÍTICAS NACIONAIS" "resumo" => "O PRESENTE TRABALHO É UM RECORTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO EM ANDAMENTO E VISA APRESENTAR COMO A EDUCAÇÃO DE SURDOS, A PARTIR DAS POLÍTICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO, É COMPREENDIDA E IMPLEMENTADA EM CINCO ESCOLAS SITUADAS NO ESTADO DE SÃO PAULO, SENDO QUATRO ESCOLAS MUNICIPAIS E UMA ESTADUAL. QUADROS (1997) E MARTINS (2016) PROPÕEM UM MODELO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS QUE ESTEJA APROPRIADA AS DEMANDAS E NECESSIDADES DESSES SUJEITOS E DA COMUNIDADE SURDA NO QUAL ESTÃO INSERIDOS. PARA ISSO, A PESQUISA TEM CARÁTER QUALITATIVO COM ABORDAGEM DE ESTUDO DE CASO. VERIFICOU-SE QUE, NAS ESCOLAS DE CADA MUNICÍPIO E NA DO ESTADO, A COMPREENSÃO SOBRE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS SE CONFIGURASSE EM DISTINTOS MODELOS ESCOLARES. NO MUNICÍPIO 1 EXISTEM AS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS ONDE SÓ ESTUDAM CRIANÇAS SURDAS; NO MUNICÍPIO 2 HÁ AS SALAS BILÍNGUES PARA SURDOS DENTRO DE ESCOLAS INCLUSIVAS DE ENSINO REGULAR; NO MUNICÍPIO 3 FORAM IMPLANTADAS A DOCÊNCIA COMPARTILHADA COM PROFESSOR DE SURDOS E DE OUVINTES DENTRO DA MESMA SALA; NO MUNICÍPIO 4 OS ALUNOS SURDOS DE TODA ESCOLA CONTAM COM UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS/PORTUGUÊS E AULAS NA SALA DE RECURSO COM PROFESSORAS BILÍNGUES; E NAS ESCOLAS DO ESTADO EXISTE A PRESENÇA DO PROFESSOR INTERLOCUTOR QUE ATUA COMO INTÉRPRETE DESSES ALUNOS. CONCLUI-SE QUE HÁ DIVERGÊNCIA NA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA OS SURDOS NOS DIFERENTES MUNICÍPIOS, DE ACORDO COM A COMPREENSÃO DAS LEIS PELOS GESTORES PÚBLICOS E DAS POSSIBILIDADES REAIS DOS LOCAIS." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO DE SURDOS, EDUCAÇÃO BILÍNGUE, MODELOS ESCOLARES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD4_SA11_ID12529_17092019092423.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:55" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIMARA VALDAMBRINI MORICONI" "autor_nome_curto" => "LUCIMARA" "autor_email" => "lucimaramoriconi@gmail.co" "autor_ies" => "UNICAMP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }