DIFICULDADES À PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE BIOLOGIA
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PARA A REALIZAÇÃO DESSA PESQUISA FOI UTILIZADO UM QUESTIONÁRIO COMO FORMA DE INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS, SENDO ESTE COMPOSTO DE QUESTÕES ABERTAS, FECHADAS E MISTAS, ONDE OS PARTICIPANTES TINHAM QUE SER PROFESSOR DE BIOLOGIA E LECIONAR NA REDE PÚBLICA DE ENSINO. OS PROFESSORES ENTREVISTADOS TINHAM ENTRE UM A DOIS ANOS DE PROFISSÃO, SENDO QUE TODOS MINISTRAVAM ALÉM DE BIOLOGIA OUTRAS DISCIPLINAS. GENÉTICA FOI APONTADA COMO O CONTEÚDO DE MAIOR DIFICULDADE DE ENTENDIMENTOS DOS ALUNOS, SEGUIDO POR ZOOLOGIA, BIOQUÍMICA E CITOLOGIA. FAZ PARTE DA METODOLOGIA USADA PELOS PROFESSORES AULAS PRÁTICAS E AULAS COM JOGOS DIDÁTICOS. DENTRE OS PRINCIPAIS PROBLEMAS ENCONTRADOS EM SALA DE AULA SE DESTACAM AS LIMITAÇÕES DE RECURSOS NA ESCOLA, A GRANDE VARIEDADE DE TERMOS CIENTÍFICOS E FALTA DE INTERESSE DOS ALUNOS. A SOLUÇÃO APONTADA PELOS PROFESSORES CONSISTE NA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS MAIS ATIVAS E TAMBÉM NA REALIZAÇÃO DE AULAS PRÁTICAS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS. 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