BUSCAMOS APRESENTAR UMA CONCEPÇÃO SOCIO-HISTÓRICA DO BRINCAR E FAZER UM PANORAMA DE SUA EVOLUÇÃO NAS TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRÉ-ESCOLARES. O PRESENTE ARTIGO VISA RELATAR A BRINCADEIRA NA APRENDIZAGEM, COM O OBJETIVO DE COLETAR DADOS E LEVANTAREMOS QUESTÕES A RESPEITO DE ALGUMAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NECESSÁRIAS PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PORTANTO, PARA REALIZAR ESTE TRABALHO, UTILIZAMOS A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FUNDAMENTADA NA REFLEXÃO DE LEITURA DE LIVROS, ARTIGOS, REVISTAS E SITES, BEM COMO PESQUISAS DE GRANDES AUTORES REFERENTES A ESTE TEMA. DESTA FORMA, ESTE ESTUDO PROPORCIONARÁ UMA LEITURA MAIS CONSCIENTE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA VIDA DA CRIANÇA E A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA COMO FACILITADORA DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR.