AS DIFICULDADES NA (RES) SIGNIFICAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINAGEM DO PROFESSOR-ALFABETIZADOR DIANTE DA ATUAÇÃO FORA DA ÁREA DE FORMAÇÃO ACADÊMICA
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DIANTE DISSO, SURGE A NECESSIDADE DE CONHECER O PERFIL DOS PROFESSORES QUE LECIONAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA, MAIS PRECISAMENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL, E ATÉ QUE PONTO A ATUAÇÃO FORA DA ÁREA DE FORMAÇÃO ACADÊMICA CONTRIBUI PARA O AUMENTO DAS DIFICULDADES DO PROFESSOR-ALFABETIZADOR NA (RES) SIGNIFICAÇÃO DO O QUÊ E DO COMO ENSINAR. PARA TAL, NORTEIAM ESSA PESQUISA QUESTÕES COMO: POR QUE AINDA HÁ ESCOLAS BRASILEIRAS ONDE OS DOCENTES NÃO ATUAM NAS SUAS RESPECTIVAS ÁREAS DE FORMAÇÃO ACADÊMICA? QUE TIPOS DE PREJUÍZOS PEDAGÓGICOS ESSA PROBLEMÁTICA PODE CAUSAR AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM? 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