Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

APLICATIVO 123 AUTISMO: O USO DA TECNOLOGIA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Palavra-chaves: APLICATIVO 123 AUTISMO, CRIANÇAS, TRABALHO PEDAGÓGICO Comunicação Oral (CO) GT 10 - Educação Especial Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

AS CRIANÇAS COM AUTISMO APRESENTAM DIFICULDADES NA COMUNICAÇÃO, INTERAÇÃO E UM REPERTÓRIO RESTRITO DE INTERESSES OU ATIVIDADES. TAIS CARACTERÍSTICAS INTERFEREM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM MODELOS OU MÉTODOS CONVENCIONAIS DE ENSINO E REQUER DO PROFISSIONAL A HABILIDADE DE CRIAR ESTRATÉGIAS DE ENSINO A FIM DE QUE OS ESTUDANTES APRENDAM. DESTE MODO, O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR OS RESULTADOS DA UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO 123 AUTISMO, BASEADO NAS PREMISSAS DO ENSINO ESTRUTURADO PARA AUXILIAR NO ENSINO DA MATEMÁTICA E ATENDER ÀS SINGULARIDADES DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) DE UMA INSTITUIÇÃO LOCALIZADA NA REGIÃO NORDESTE. NESTE SENTIDO, O APLICATIVO VISA REDUZIR OS ESTÍMULOS DISTRATORES E ATENDER O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DE CADA CRIANÇA, INSTIGANDO O INTERESSE PELA ATIVIDADE ATRAVÉS DE IMAGENS, CORES E DICAS VISUAIS. PARA NOSSA DISCUSSÃO, UTILIZAMOS COMO REFERENCIAL TEÓRICO OS ESTUDOS DE FONSECA E CIOLA (2014), FERREIRA (2017), REDERD (2018) E VILA (2009). COMO RESULTADO, VERIFICOU-SE QUE O USO DO APLICATIVO PROPORCIONOU MAIOR AUTONOMIA, AUXILIANDO NO TRABALHO DA ÁREA DO CONHECIMENTO DA MATEMÁTICA E CONTRIBUINDO DE MANEIRA EXPRESSIVA NO APRENDIZADO PEDAGÓGICO DAS CRIANÇAS COM AUTISMO.

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