A diversidade cultural presente no espaço escolar oferece ricas oportunidades de aprendizagem, porém também gera, muitas vezes, situações de preconceito envolvendo alunos afrodescendentes. A percepção dessa realidade no espaço escolar motivou a realização de um trabalho com textos literários afro-brasileiros com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Campina grande, a fim de promover a reflexão acerca da diversidade cultural afro-brasileira e também por em prática o que exige a Lei 10639/03, objeto de reflexão da disciplina Leitura do texto literário no mestrado profissional em Letras/PROFLETRAS. Nesta comunicação, visamos a apresentar algumas das atividades desenvolvidas, a partir de uma sequência didática com contos afro-brasileiros, assim como os resultados obtidos a partir de discussões em sala de aula.