Com este trabalho pretendemos discutir os resultados e reflexões sobre uma leitura, realizada no presente ano, em duas turmas, do conto Os Músicos de Bremen, dos Irmãos Grimm, tradução de Monteiro Lobato (2002), turnos manhã e tarde, do Ensino Fundamental I, 2º ano, numa Escola da Rede Pública de Ensino da cidade de Sumé – PB. A proposta de leitura foi realizada em dois momentos: a leitura integral do conto por prazer e pelo objeto estético da obra e a aplicação da proposta de trabalho sugerida pelo livro didático adotado pela escola, Projeto Prosa Letramento e Alfabetização (2011). Este relato de experiência foi realizado sob a luz da Estética da Recepção, Jauss (1994) e Iser (1992), e seguiu as diretrizes do Método Recepcional postulado por Aguiar e Bordini (1993).