O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO CERNE DISCUTIR E PROBLEMATIZAR FENÔMENOS RELATIVOS À IDENTIDADE BRASILEIRA, BEM COMO A SUA (DES)CONSTRUÇÃO E OS SEUS SENTIDOS PARA O SENSO COMUM, AO LONGO DA HISTÓRIA, E COMPREENDER COMO ESTA QUESTÃO SE APRESENTA NAS MENTALIDADES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO E, OUTROSSIM, VISLUMBRAR COMO ESTES MESMOS EDUCANDOS ADOLESCENTES TOMAM CONSCIÊNCIA E SE COMPREENDEM IDENTITARIAMENTE. ESTAS PONDERAÇÕES EM LABOR SURGEM COMO CONSEQUÊNCIAS DE ANÁLISES REALIZADAS EM ATIVIDADES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID. PARA TANTO, ESTE TRABALHO USAR-SE-Á DE RACIOCÍNIOS E REPRESENTAÇÕES HISTÓRICOS, NECESSÁRIAS, PORTANTO, PARA A INVESTIGAÇÃO E REFLEXÃO DESTAS ALTERCAÇÕES AINDA TÃO CARA A ESTE PAÍS MISCIGENADO. PARA A HISTORICIZAÇÃO, ENTRETANTO, É PLAUSÍVEL COLOCAR EM ARGUIÇÃO O CONTEXTO ÍMPAR DA GRANDE DIVERSIDADE E PLURALIDADE QUE SÃO OS ASPECTOS, SIMBÓLICOS E CONCRETOS, DE UMA UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA – UNILAB – E QUE CONTRIBUI PARA TERRITORIALIZAR UMA CIDADE QUE, DE TRAJETÓRIA HISTÓRICA DE ÂMBITO NACIONAL, E ATÉ INTERNACIONAL, É PEQUENA E ISSO REAGE E REFLETE INTERNAMENTE NO MUNICÍPIO E EM TODA A REGIÃO CIRCUNVIZINHA.
