ESTE TRABALHO TEM O INTUITO ASCENDER A DISCUSSÃO ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA PRÁXIS PEDAGÓGICA DENTRO DE HOSPITAIS, PARTINDO DA ANÁLISE DA AÇÃO REALIZADA PELA EQUIPE DA CASA DE APOIO AMIGOS DO BEM, LÓCUS DE NOSSA PESQUISA. ESSA PRÁTICA FAZ PARTE DE UMA AÇÃO DA DISCIPLINA DE PEDAGOGIA HOSPITALAR, DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. NOSSO OBJETIVO FOI INVESTIGAR COMO ACONTECE A INTENCIONALIDADE EDUCATIVA PARA AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE ESTÃO INTERNADAS PARA TRATAMENTO MÉDICO E FORAM ACOLHIDAS NESSA INSTITUIÇÃO. PARA APROFUNDARMOS NOSSOS CONHECIMENTOS, UTILIZAMOS COMO REFERENCIAL TEÓRICO NEVES (2015), OLIVEIRA (2015) E DEMAIS AUTORES QUE PESQUISAM SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HOSPITALAR, ALÉM DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA QUE TAMBÉM TRATA SOBRE A TEMÁTICA. PARA ALCANÇARMOS NOSSO OBJETIVO UTILIZAMOS COMO METODOLOGIA A OBSERVAÇÃO REALIZADA ATRAVÉS DE DUAS VISITAS, SENDO A PRIMEIRA RESERVADA PARA OBSERVAÇÃO DO LOCAL E DO QUADRO SOCIAL QUE O CONSTITUI E A SEGUNDA DESTINADA A REALIZAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE INTERVENÇÃO COM AS CRIANÇAS. PARA CONSTRUÇÃO DE DADOS UTILIZAMOS O DIÁRIO DE CAMPO COM AS ANOTAÇÕES FEITAS A PARTIR DO QUE PÔDE SER OBSERVADO DURANTE AS VISITAS E CONVERSAÇÃO COM OS RESPONSÁVEIS PELO ESPAÇO. NOSSOS RESULTADOS DEMONSTRARAM QUE A PRÁTICA EDUCATIVA PARA INDIVÍDUOS QUE ESTÃO AFASTADOS DA ESCOLA AINDA É DEFICIENTE. CONCLUÍMOS, ENTÃO, QUE É IMPRESCINDÍVEL A PRESENÇA DE PEDAGOGOS DEVIDAMENTE FORMADOS PARA ATUAREM NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR E, PARA ISSO, SÃO NECESSÁRIAS POLÍTICAS PÚBLICAS QUE SEJAM CLARAS QUANTO A EXIGÊNCIA DE FORMAÇÃO ADEQUADA PARA ESSE TRABALHO.