A DIDÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
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DE FORMA ESPECÍFICA: IDENTIFICAR COMO SE DÁ A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E COMO ESSA CONTRIBUI PARA AÇÃO DOCENTE. QUANTO AO DESENHO, TRATA-SE DE UMA PESQUISA SOCIAL DE CUNHO QUALITATIVO, CLASSIFICADA COMO EXPLORATÓRIA, POIS VISA PROPORCIONAR UMA VISÃO APROXIMADA DO OBJETO DE PESQUISA, ASSIM COMO TAMBÉM UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DE CAMPO. O LOCAL DA PESQUISA FOI UMA INSTITUIÇÃO DE NÍVEL SUPERIOR, LOCALIZADA NO BAIRRO DE MESSEJANA. OS SUJEITOS DA PESQUISA FORAM DUAS PROFESSORAS QUE LECIONAM NA GRADUAÇÃO E NA EDUCAÇÃO BÁSICA AO MESMO TEMPO. A COLETA DOS DADOS FOI REALIZADA POR MEIO DE APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO ABERTO. CONCLUI-SE A PARTIR DOS DADOS COLETADOS QUE A DIDÁTICA É UMA AÇÃO INTRINSICAMENTE LIGADA A PRÁTICA DOCENTE. O DOCENTE COMO AGENTE MEDIDOR DO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, NUTRE-SE DA REFLEXÃO SOBRE SUAS PRÁTICAS CONSTANTES, COM ISSO, ATRAVÉS DA DIDÁTICA, CONSTRÓI SUA IDENTIDADE." 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