Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A INFLUÊNCIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA INTERPRETAR E COMPREENDER SITUAÇÕES-PROBLEMAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO NA MATEMÁTICA

Palavra-chaves: COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO, RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS, MATEMÁTICA Comunicação Oral (CO) GT 17 – Ensino e suas intersecções
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA INTERPRETAÇÃO ADEQUADAS DE TEXTOS NOS ENUNCIADOS DAS QUESTÕES PROPOSTAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO REGULAR. PARA ESSE PROPÓSITO, A DISCUSSÃO CENTROU-SE EM REFERÊNCIAS DE TRABALHOS ACADÊMICOS QUE APONTAM PONTOS IMPORTANTES DE DEFICIÊNCIAS NA LEITURA E, POR CONSEGUINTE, NA INTERPRETAÇÃO DE ENUNCIADOS DE QUESTÕES MATEMÁTICAS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS PARA A IMPOSSIBILIDADE DE COMPREENSÃO DE COMANDOS NORTEADORES PARA A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS PROPOSTAS E A CONSEQUENTE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM OU, ATÉ MESMO, DESINTERESSE DOS DISCENTES PELA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. PROCURA-SE, POR MEIO DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPREENDER ALGUNS PROCESSOS COGNITIVOS QUE CONTRIBUEM PARA A ADEQUADA COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE ENUNCIADOS MATEMÁTICOS, ALÉM DE APRESENTAR POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS QUE FACILITEM A COMPREENSÃO DOS ENUNCIADOS DAS SITUAÇÕES-PROBLEMAS MATEMÁTICAS.

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