A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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ESTA PESQUISA DE CUNHO BIBLIOGRÁFICO ANCOROU-SE PRINCIPALMENTE NAS CONTRIBUIÇÕES DE ALBANO (2018), LOPES E NAVARRO (2014), SOUZA E BERNARDINO (2011), PARA DISCORRER ACERCA DA PRÁTICA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS; NOS FUNDAMENTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY (2018; 1991; 1995), ALIANDO ÀS CONTRIBUIÇÕES QUE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA OFERECE PARA AO DESENVOLVIMENTO HUMANO, ALVO DE SEUS ESTUDOS; E AINDA DISCUSSÕES RELACIONADAS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FUNDAMENTADAS EM LIBÂNEO (2004), PIMENTA E LIMA, (2012), FREIRE (1975), GARCIA (1999), DENTRE OUTROS. EVIDENCIOU-SE A IMPORTÂNCIA DE O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENQUANTO CONTADOR DE HISTÓRIAS, CONSTRUIR CONHECIMENTO SOBRE A LITERATURA INFANTIL BEM COMO O USO DESSA CONTAÇÃO COMO RECURSO METODOLÓGICO AO LONGO DO SEU PROCESSO FORMATIVO, PARA QUE POSSA CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL." 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