A MÚSICA INSERIDA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA
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PARA FUNDAMENTAR A PESQUISA FORAM UTILIZADOS OS ESTUDOS DE FARIA (2001), ABDOUNUR (1999), RODRIGUES (1999) QUE TRATAM DA RELAÇÃO DEVERAS ANTIGA DA MATEMÁTICA COM A MÚSICA E DA APLICABILIDADE DA MÚSICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL DEMONSTRAR QUE FAZENDO USO DE PARÓDIAS CRIADAS A PARTIR DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS CONSIDERADOS DE DIFÍCIL COMPREENSÃO É POSSÍVEL ROMPER OU SE APROXIMAR DISSO EM RELAÇÃO AOS PARADIGMAS CRIADOS SOBRE AS DIFICULDADES DE COMPREENSÃO DA MATEMÁTICA E FACILITAR O ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES QUILOMBOLAS, APRESENTANDO PARA ISSO A AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES PARTICIPANTES SOBRE A EFICÁCIA OU NÃO DO MESMO. APÓS AS ANÁLISES DOS RELATOS DOS PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PROJETO FOI POSSÍVEL PERCEBER QUE O MESMO AUXILIOU OS ESTUDANTES A INTERNALIZAR OS CONTEÚDOS MINISTRADOS." 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