O PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA: PERSPECTIVAS COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
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Partiremos do pressuposto de que não há apenas uma definição para o que seria o currículo, com características intrínsecas ao significante. Propomos a divisão do artigo procede em quatro etapas, sendo elas: a introdução, na qual abordaremos os conceitos iniciais sobre o que se entende aqui sobre currículo; No segundo capítulo, traremos nossa ideia de um currículo único para todas as escolas de um determinado local, a exemplo da BNCC e historicizaremos brevemente a BNCC e o que ela propõe em relação ao currículo das escolas brasileiras; Teremos então a análise das entrevistas feitas com dois Professores Diretores de Turma por meio de um questionário semiestruturado, nos quais teremos as percepções desses profissionais no que remete à adoção da BNCC e das suas implicações para o Projeto Professor Diretor de Turma. 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