AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE ALUNOS POR MEIO DE UMA METODOLOGIA GAMIFICADA DIRECIONADA PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. Segundo Mariosa (2017), a educação é a chave do desenvolvimento sustentável e autossuficiente. O presente trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho de alunos participantes do projeto: E-Resíduos – Redução de resíduos de eletroeletrônicos aplicando o princípio dos 3R’s (Reduzir, Reciclar e Reutilizar), através de uma ferramenta gamificada de ensino utilizando uma abordagem lúdica de ensino-aprendizagem na regência de aulas realizadas em uma escola pública municipal de ensino fundamental situada na cidade de Sumé-PB. Por meio deste objetivo geral buscou-se atingir os seguintes objetivos específicos: proporcionar maior retenção de conteúdos ministrados em aulas, motivar e engajar os alunos através das capacidades intrínsecas dos games. Visando verificar a evolução do desempenho dos estudantes foi aplicado um questionário no início e no término do curso, com o objetivo de quantificar os conhecimentos iniciais e finais dos alunos sobre os conteúdos a serem abordados em sala de aula. Nesse contexto, o software Kahoot foi utilizado como instrumento de motivação, engajamento e avaliação durante as aulas. O Kahoot é um software de aprendizagem gratuito baseado em games, voltado para professores e alunos (KAHOOT, 2018). Para realização das metas estabelecidas foi selecionada uma turma do 9° ano, composta por 28 alunos, os quais foram divididos em quatro grupos. O Kahoot, foi utilizado inicialmente para elaboração das questões de múltipla escolha. O gameplay foi criado com 10 questões sendo três alternativas incorretas e uma alternativa correta sobre o conteúdo ministrado. A avaliação de ensino-aprendizagem derivou-se da ocorrência de aulas teóricas e aplicação de questionários. 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