Este artigo situa-se no contexto das pesquisas qualitativas em educação. E, se constitui como um estudo descritivo através dos aportes conceituais e da análise das metodologias enquanto propostas mediadoras do ensino-aprendizagem. A problemática que se impõe são as metodologias estratégicas enquanto propostas mediadoras do ensino-aprendizagem. Este estudo teve como objetivo a reflexão conceitual sobre as novas metodologias de ensino-aprendizagem, que requer a busca pela inovação do professor no ensino e na distribuição dos conteúdos para fortalecer de maneira significativa os processos de ensino-aprendizagem, e a flexibilização dos conteúdos e disciplinas para um processo emancipatório do conhecimento adquirido pelos estudantes.