Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

TDAH: ADOLESCENTE E O ENTRAVE COM A METODOLOGIA DO EDUCADOR E SEUS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA

Palavra-chaves: TDAH NA ESCOLA, ALUNO/ADOLESCENTE, METODOLOGIA DO EDUCADOR, APRENDIZAGEM Comunicação Oral (CO) GT 10. Educação Especial
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Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

Resumo: Este trabalho faz uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem dos alunos adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e o entrave da metodologia do educador e seus desafios neste processo em sala de aula. Buscamos compreender quais são os entraves e desafios encontrados por alunos adolescentes com TDAH quanto à metodologia no processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. Este estudo é de cunho exploratório, de natureza qualitativa, adotando-se a revisão bibliográfica a partir de autores renomados e contemporâneos que discutem a temática, assim como a pesquisa de campo. Os lócus desta pesquisa foram três escolas regulares, sendo uma de viés municipal e outra Estadual e a terceira a qual trabalha exclusivamente com a Educação Especial. Como critério de inclusão foi devido ao maior número de alunos com TDAH nessas escolas. Os instrumentos utilizados foram os roteiros de perguntas direcionados aos alunos com TDAH, aos professores que os acompanham e os pais/responsáveis.

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