Artigo Anais V CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA NA COMPREENSÃO DE FENÔMENOS FÍSICOS COMO PROPOSTA DE APRENDIZAGEM

Palavra-chaves: ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, ENSINO DE FÍSICA, EFEITO ESTUFA Comunicação Oral (CO) GT 16. Ensino de Ciências
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Publicado em 17 de outubro de 2018

Resumo

As atividades investigativas podem despertar curiosidade e consequentemente, o interesse do estudante. Sendo assim, nesta pesquisa tivemos como objetivo investigar o uso de sequência didática no processo de construção dos conceitos científicos sobre ao Efeito Estufa que foram desenvolvidas em cinco etapas, são elas: apresentação da proposta investigativa por meio de questionário (pré-teste), a discussão dos estudantes a cerca da temática, o processo de internalização do conteúdo abordado com a formação de conceitos científicos, a verificação da aprendizagem por meio de questionário (prós-teste) e o feedback das etapas da sequência didática. Os resultados da intervenção didática nos revelaram que os estudantes possuíam conceitos intuitivos, bem como apresentaram algumas dificuldades de entender determinados conceitos relacionados com o conteúdo abordado. Superando as dificuldades percebemos que as atividades despertaram a atenção dos estudantes, direcionando-os a levantar hipóteses, refletindo e estabelecendo relações das situações vivenciadas com o tema estudado, oportunizando uma contribuição de forma significativa para a evolução dos seus conceitos.

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