Sabe-se que o ensino de português nas escolas durante o ensino fundamental muitas vezes é falho, pois geralmente os profissionais da língua materna trabalham acumulando os conteúdos propostos por um plano de ensino sem produzir práticas concretas. Nesse sentido, o presente artigo vem refletir sobre as técnicas de ensino da língua portuguesa pautada na ludicidade, sendo esta sem caráter tradicional. Serão colocadas em pauta as teorias sócio comunicativas expostas por intelectuais que se dedicaram a estudar o lúdico e suas estratégias que são cabíveis aos processos de ensino de língua portuguesa nas séries finais do ensino fundamental – enfatizando que o lazer e a recreação são fundamentais para que o discente se torne autônomo e capaz de viver em sociedade.