Este trabalho objetiva discutir sobre os processos históricos de creches e pré-escolas, a partir da forma que a criança era considerada e a criação de políticas públicas voltadas ao seu atendimento, saindo da visão assistencialista em que a criança era, apenas, cuidada em seu sentido restrito. Assim, por meio das lutas das mães, dos estudos realizados por inúmeros estudiosos, o atendimento a criança começa a ganhar ênfase, também, considerando o educar, em que o eixo do cuidar se entrelaça com o educar, duas dimensões que estão interligadas no desenvolvimento da criança e na garantia dos seus direitos. Dessa forma, esse trabalho foi construído metodologicamente a partir de uma revisão de literatura, levando em consideração as leis que fomentaram a discussão da temática em foco, trouxeram direitos e deveres a serem refletidos, bem como o conhecimento da historicidade das creches e pré-escolas. Desse modo, essa discussão nos conduz a uma busca constante de estudos que discuta as políticas públicas voltadas para a infância, sua garantia e o cotidiano escolar.