RESUMO
O artigo aborda a didática da leitura desenvolvida no projeto escolar “Da Informação ao Conhecimento”, observando-a como elemento de inovação para prática pedagógica. Assim, a leitura é vista como instrumento formador de sujeitos capazes de compreender, criticar e produzir diferentes tipos de textos. Os saberes são mediados pelos professores de forma que a aprendizagem seja articulada com o exercício da cidadania. Neste sentido, o projeto escolar propõe uma prática educativa inovadora que direciona para conscientização e reflexão dos estudantes em diversos gêneros textuais que abordam temáticas relacionadas a realidade deles em preparação para vida. Esta iniciativa identifica a proposta de uma mudanças curricular em focada na leitura e na escrita para uma nova construção do ensino aprendizagem que busca transformações para o processo educativo.