OS ARTRÓPODES E SUAS RELAÇÕES COM OS DEMAIS SERES VIVOS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO
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É comum entre os professores ouvir testemunhos de que o ensino de grande parte dos conteúdos de Biologia explorados nos diversos níveis é marcado por diversos problemas, entre eles os conteúdos de Zoologia. Dentre os problemas, é possível destacar que os conteúdos são organizados de modo a privilegiar o estudo de conceitos, linguagem e metodologias desse campo do conhecimento, tornando as aprendizagens pouco eficientes para interpretação e intervenção na realidade. Nesta perspectiva, idealizar, construir e usar uma sequência didática com uma diversidade de atividades, configuram uma alternativa para efetivar a aprendizagem de conteúdos científicos evidenciando a investigação como ponto de partida, causando inclusive um choque de abordagens da qual o aluno está acostumado. Estas estratégias devem ser orientadas e guiadas pelo professor, dando ênfase a resposta ser construída pelos alunos. 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