O MARACATU ALMIRANTE DO FORTE E SUA RELAÇÃO NA EDUCAÇÃO FAMILIAR DOS MEIOS POPULARES: UM ESTUDO DE CASO
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Partindo do pressuposto de que a educação tem uma função social, necessita vincular-se às ações que envolvam direta ou indiretamente os diversos sujeitos no processo educacional, tornando assim, conforme defendido por Freire (2015) um ato coletivo. O campo teórico está fundamentado nos estudos de Fávero (1983), Coelho (2012), Freire (2015), Guerra Peixe (1980), Gohn (2010) e Libâneo (2010). O aspecto metodológico foi constituído de observações sistemáticas na sede do Maracatu e de entrevistas semiestruturadas. Utilizamos para análise dos dados coletados a Teoria das Representações Sociais à luz de Moscovici (2015). Conclui-se que o processo educacional trabalhado pelo Maracatu Almirante do Forte com as crianças e adolescentes da comunidade se dá por meio da ressignificação da cultura popular, arraigada no maracatu. 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