Faz-se necessário no processo educativo, de uma leitura mais dinâmica e diferenciada do mundo vivido e percebido. Nesse contexto, a aula de campo na disciplina história é essencial, pois através dela é possível identificar de fato o que é estudado em sala de aula, possibilitando dessa maneira para a percepção do aluno, às diversas interações do homem e o seu meio. Neste sentido a leitura de mundo transcende a leitura de paisagens como fotografias estáticas, uma paisagem em que o aluno se percebe enquanto sujeito atuante e passível de reescrever seu mundo. Este trabalho discute as contribuições das aulas de campo desenvolvidas com alunos do ensino médio, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Raúl Córdula em parceria com o PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – História, da Universidade Estadual de Campina Grande, como ferramenta pedagógica, contribuindo dessa maneira para o processo de ensino aprendizagem da disciplina história.