O presente artigo esboça o avanço conquistado no Ensino de História tendo como viés as aulas-oficina. Este estudo apresenta uma análise das vivências acadêmicas do Curso de Licenciatura Plena em História, como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) CAPES. O objetivo é refletir sobre o contexto escolar e como melhorar a relação ensino aprendizado através das oficinas. A metodologia desenvolvida procurou discutir junto aos alunos diferentes construções históricas acerca dos temas, pautados no uso de fontes distintas que direcionam o aluno para o desenvolvimento do pensamento histórico e a sua importância para a vida.