Artigo Anais III ENID / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

DE QUE FORMA OS GESTORES ENTENDEM GESTÃO DEMOCRÁTICA E CURRÍCULO EM ESCOLAS DE LAGOA SECA – PARAÍBA

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Publicado em 15 de outubro de 2013

Resumo

Esse trabalho visou proporcionar um estudo sobre o que é currículo e como se caracteriza a gestão democrática em duas escolas, com a prioridade de identificar e investigar as deficiências e faltas de estrutura da educação, sendo ambas, Escola I e Escola II, da rede pública na cidade de Lagoa Seca, estado da Paraíba. A partir de estudos e leituras feitas, foi elaborado um questionário com oito questões referentes ao currículo e à grade curricular das escolas referidas. Para a análise recorremos aos autores Freitas (2007), Lopes e Macedo (2011) e Salvino (2012). Através das leituras buscou-se entender o conceito de gestão democrática e suas concepções teóricas. Tendo que diferenciar administração escolar de gestão escolar, pois administração vem de controle e gestão de compromisso com a educação de forma participativa, o Governo, os Estados e os Municípios têm que fiscalizar por meio de avaliações e garantir uma escola de qualidade a todos.

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