A prática da monitoria acadêmica tem como principal objetivo proporcionar ao monitor experiência e vivência de ser professor. O presente trabalho tem como finalidade mostrar experiências vividas com a monitoria na disciplina de Ciência e Profissão, na turma do primeiro período de um curso de psicologia de uma instituição de ensino superior privada de Campina Grande. Nesta experiência foram desenvolvidas dinâmicas integrativas onde o objetivo foi apresentar aos alunos do primeiro período o campo de possibilidades que a psicologia possui, quebrando paradigmas e desconstruindo pré-conceitos de que a psicologia volta-se apenas para a atividade clínica. Além destas, houve notória contribuição para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos envolvidos que tiveram que revisar assuntos já vistos e repassa-los aos monitorados.