INTERFACES FORMATIVAS ENTRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A GESTÃO ESCOLAR: VIVÊNCIA NO MUNICÍPIO DE PARICONHA-AL
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A metodologia utilizada foi uma pesquisa qualitativa que se deu pela participação e observação direta e realização de um projeto de intervenção intitulado “Jogos e brincadeiras como ferramentas de aprendizagens”, associada à pesquisa bibliográfica. Relatamos nossa experiência enquanto estagiárias e futuras pedagogas, bem como a importância do estágio supracitado, visto que a profissão de professor não está fechado somente à docência, como muitos imaginam, mas se dá de maneira mais ampla. Diante disto, percebemos que poderemos ser gestoras nas escolas, retificamos a relevância de observar e entender como se faz uma gestão democrática que priorize o respeito mútuo pelos estudantes. Salientamos também o quanto foi significativo o modo em que fomos recebidas e tratadas por aqueles que trabalham na escola a qual estagiamos. 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