O presente artigo objetiva refletir sobre a questão das dificuldades encontradas pelos profissionais que atuam na educação inclusiva em relação ao ensino para com esse público-alvo. Os dados foram recolhidos de um Centro de reabilitação em educação especial / CREE localizada na cidade de Garanhuns - PE. Foram entrevistados cinco profissionais da área sobre seus respectivos pontos de vista e opiniões sobre o atual cenário da formação do docente voltado para a inclusão, além de tratar também sobre as instituições de ensino e se elas têm estrutura para atender com eficiência esses estudantes. Os resultados apontam que é necessária uma cooperação de todos os internos e órgão superiores em prol da educação inclusiva.