CONFRONTANDO AVALIAÇÕES SOB UMA VISÃO MULTICULTURAL: EXPANDINDO PRÁTICAS QUE ELEVAM O CONHECIMENTO, NÃO QUE O BLOQUEIAM
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Para tal, foi feita uma aplicação de questionários a duas professoras da zona rural do município supracitado, sendo uma lotada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jacy Rego Barros e a outra, na Escola Municipal de Ensino Fundamental João Raimundo, ambas lecionando as séries iniciais do ensino fundamental. A partir dessa análise percebeu-se que avaliações nessas instituições são variadas, porém ainda não estão completamente sob uma visão multicultural, e por mais que as professoras queiram ser mais justas no processo avaliativo de seus alunos, ainda, são cobradas por um sistema burocrático a realizarem práticas avaliativas tradicionais que, muitas vezes, ao invés de incluir e ajudar a progredir, excluem e bloqueiam esses alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02. 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