ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATUANTES EM ESCOLAS PRISIONAIS
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 46514 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 165 "inscrito_id" => 2676 "titulo" => "ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATUANTES EM ESCOLAS PRISIONAIS" "resumo" => "Atualmente, muito se discute sobre a formação de professores, fazendo-se presente grande preocupação por um melhor processo de formação docente. Parte-se da premissa que a formação do professor é um processo contínuo e permanente. Assim, este trabalho objetivou identificar e analisar a formação inicial e continuada dos professores de Educação Física atuantes em escolas prisionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando como instrumento para a coleta de dados entrevista semiestruturada, questionário e caderno de campo. Esta investigação foi desenvolvida com três professores de Educação Física atuantes em escolas prisionais das cidades de Mariana, Ouro Preto e Ponte Nova, no Estado de Minas Gerais. A análise dos dados revelou que os professores participantes do estudo embora tivessem como formação inicial o curso de licenciatura em Educação Física, relataram que ao ingressar na docência em escola prisional não se sentiram preparados para desempenhar a função docente naquele contexto, indicando lacunas na formação inicial. Esses professores afirmam não ter vivenciado na formação inicial nenhuma disciplina, conteúdo ou experiência relacionada diretamente à educação prisional. Relatam, também, que após o ingresso na educação prisional não realizaram formação continuada relacionada à temática da educação prisional por não encontrarem disponível a oferta de cursos voltados para essa formação. Diante disso, os professores adotaram diferentes estratégias como forma de minimizar as ausências de suas formações voltadas a esse contexto singular e específico que é a prisão. Dentre estas, destaca-se a pesquisa e estudos que fazem de forma autônoma, e os aprendizados cotidianos em sua prática pedagógica." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA, FORMAÇÃO INICIAL, FORMAÇÃO CONTINUADA, FORMAÇÃO CONTINUADA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD4_SA1_ID2676_15062018135927.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLAUBER CÉSAR CRUZ CUSTÓDIO" "autor_nome_curto" => "GLAUBER CUSTÓDIO" "autor_email" => "russincruz1304@hotmail.co" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 46514 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 165 "inscrito_id" => 2676 "titulo" => "ASPECTOS DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATUANTES EM ESCOLAS PRISIONAIS" "resumo" => "Atualmente, muito se discute sobre a formação de professores, fazendo-se presente grande preocupação por um melhor processo de formação docente. Parte-se da premissa que a formação do professor é um processo contínuo e permanente. Assim, este trabalho objetivou identificar e analisar a formação inicial e continuada dos professores de Educação Física atuantes em escolas prisionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando como instrumento para a coleta de dados entrevista semiestruturada, questionário e caderno de campo. Esta investigação foi desenvolvida com três professores de Educação Física atuantes em escolas prisionais das cidades de Mariana, Ouro Preto e Ponte Nova, no Estado de Minas Gerais. A análise dos dados revelou que os professores participantes do estudo embora tivessem como formação inicial o curso de licenciatura em Educação Física, relataram que ao ingressar na docência em escola prisional não se sentiram preparados para desempenhar a função docente naquele contexto, indicando lacunas na formação inicial. Esses professores afirmam não ter vivenciado na formação inicial nenhuma disciplina, conteúdo ou experiência relacionada diretamente à educação prisional. Relatam, também, que após o ingresso na educação prisional não realizaram formação continuada relacionada à temática da educação prisional por não encontrarem disponível a oferta de cursos voltados para essa formação. Diante disso, os professores adotaram diferentes estratégias como forma de minimizar as ausências de suas formações voltadas a esse contexto singular e específico que é a prisão. Dentre estas, destaca-se a pesquisa e estudos que fazem de forma autônoma, e os aprendizados cotidianos em sua prática pedagógica." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA, FORMAÇÃO INICIAL, FORMAÇÃO CONTINUADA, FORMAÇÃO CONTINUADA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD4_SA1_ID2676_15062018135927.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:30" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:54" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLAUBER CÉSAR CRUZ CUSTÓDIO" "autor_nome_curto" => "GLAUBER CUSTÓDIO" "autor_email" => "russincruz1304@hotmail.co" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }