Os livros didáticos sempre foram uma ferramenta muito utilizada pelos professores, principalmente os da rede pública. Contudo, faz-se necessária uma análise na escolha destes para verificar, de forma didática, a abordagem dos conceitos contidos neles. Um conceito importante, e, atualmente bastante presente nesse enfoque, é o de Energia, por sua relação com os movimentos da matéria, da origem da vida até o desenvolvimento científico e tecnológico. O objetivo deste trabalho foi avaliar a presença do termo energia e suas formas de apresentação em livros didáticos utilizados nas instituições de ensino médio e fundamental da cidade de Santa Quitéria do Maranhão – MA.Por este foi verificado que 4 dos 13 livros analisados trazem o termo energia de forma fragmentada e descontextualizada e que os 9 livros que trazem o termo, o abordam com estrita aproximação a área de ensino a que se propõe deixando assim margem para que o processo de ensino-aprendizagem do referido tema seja prejudicado pela falta de interdisciplinaridade e abordagem global do tema.