Pensar em docência significa considerar que apenas a formação inicial não basta para a prática em sala de aula, indicando que o processo formativo dos professores é inconclusivo, necessitando constantemente de novos estudos e ressignificações. Quando se trata do professor que atua no Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, que por natureza proporciona para os alunos uma formação Profissional e Tecnológica aliada ao Ensino Médio, a necessidade desse constante aprendizado deve ser considerada tendo em vista que apenas o domínio do conteúdo da sua disciplina não é suficiente para atuar nessa modalidade, em detrimento dos desafios relacionados às inovações tecnológicas, exigências pertinentes ao mundo do trabalho, necessidade de qualidade na produção e serviços, além da exigência de maior atenção quanto às questões sociais, éticas e de sustentabilidade ambiental. Nessa perspectiva, a formação continuada configura-se como um processo que se efetiva mediada pela ação prática em sala de aula, fazendo parte do desenvolvimento profissional do professor.