A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ENSINAR E APRENDER ALÉM DOS CONTEÚDOS
"2018-10-17 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 45860 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 917 "inscrito_id" => 8708 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ENSINAR E APRENDER ALÉM DOS CONTEÚDOS" "resumo" => "Este trabalho procura investigar um dos aspectos da difícil realidade educacional: o ensino da Matemática. Dessa forma, elencamos como aporte teórico a concepção histórico-cultural, que concebe o ser humano como ser único, formado de razão e emoção, além de ser cultural, essencialmente instituído nas e pelas relações sociais, as quais são intercedidas por símbolos. Portanto, esse processo de apropriação do conhecimento pelos estudantes é mediado, tendo como principal agente mediador o educador. Apesar disso, as relações estabelecidas entre educador e educando, não possuem exclusivamente caráter cognitivo, mas, também, forte elemento afetivo. Assim, essa dimensão pode causar movimentos em dupla direção: positivo, quando colabora para a aproximação do estudante com o saber, mas também, sendo negativo, produzindo um movimento de afastamento ao conhecimento. Esta pesquisa se caracteriza como bibliográfica, já que conversaremos sobre a temática com base nos estudos de Freire (1996); (1987) que aponta a respeito da importância do diálogo, bem como de uma pedagogia mais autônoma e Marchand (1985) que discorre no que tange a afetividade do professor, e DIAS & ROSIN (2012) que assinala que a afetividade é imprescindível para a apreensão do conhecimento; e por último, Gómez-Chácon (2003), que aborda a respeito do importante papel que o domínio afetivo desempenha na aprendizagem da Matemática. Compreendemos que a conexão formada a partir das relações entre o professor e estudante ergue um alicerce benéfico no que diz respeito à formação intelectual, social, emotiva do discente. Até porque, sem a existência desse vínculo o processo de ensino e aprendizagem apresenta uma lacuna, principalmente, quando falta a afetividade na relação. Esperamos que este estudo contribua para a compreensão da importância da afetividade para relação mais saudável entre estudante e professor no ensino médio da escola pública, levando a uma prática pedagógica mais humanizada, haja vista, percebermos o quanto a aprendizagem se torna mais significativa quando existe afetividade na relação existente entre docente e discente." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores" "palavra_chave" => "APRENDIZAGEM, AFETIVIDADE, MATEMÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID8708_26082018180419.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TEREZA CRISTINA BASTOS SILVA LIMA" "autor_nome_curto" => "TEREZA CRISTINA" "autor_email" => "terezacristinabastos@gmai" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 45860 "edicao_id" => 101 "trabalho_id" => 917 "inscrito_id" => 8708 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ENSINAR E APRENDER ALÉM DOS CONTEÚDOS" "resumo" => "Este trabalho procura investigar um dos aspectos da difícil realidade educacional: o ensino da Matemática. Dessa forma, elencamos como aporte teórico a concepção histórico-cultural, que concebe o ser humano como ser único, formado de razão e emoção, além de ser cultural, essencialmente instituído nas e pelas relações sociais, as quais são intercedidas por símbolos. Portanto, esse processo de apropriação do conhecimento pelos estudantes é mediado, tendo como principal agente mediador o educador. Apesar disso, as relações estabelecidas entre educador e educando, não possuem exclusivamente caráter cognitivo, mas, também, forte elemento afetivo. Assim, essa dimensão pode causar movimentos em dupla direção: positivo, quando colabora para a aproximação do estudante com o saber, mas também, sendo negativo, produzindo um movimento de afastamento ao conhecimento. Esta pesquisa se caracteriza como bibliográfica, já que conversaremos sobre a temática com base nos estudos de Freire (1996); (1987) que aponta a respeito da importância do diálogo, bem como de uma pedagogia mais autônoma e Marchand (1985) que discorre no que tange a afetividade do professor, e DIAS & ROSIN (2012) que assinala que a afetividade é imprescindível para a apreensão do conhecimento; e por último, Gómez-Chácon (2003), que aborda a respeito do importante papel que o domínio afetivo desempenha na aprendizagem da Matemática. Compreendemos que a conexão formada a partir das relações entre o professor e estudante ergue um alicerce benéfico no que diz respeito à formação intelectual, social, emotiva do discente. Até porque, sem a existência desse vínculo o processo de ensino e aprendizagem apresenta uma lacuna, principalmente, quando falta a afetividade na relação. Esperamos que este estudo contribua para a compreensão da importância da afetividade para relação mais saudável entre estudante e professor no ensino médio da escola pública, levando a uma prática pedagógica mais humanizada, haja vista, percebermos o quanto a aprendizagem se torna mais significativa quando existe afetividade na relação existente entre docente e discente." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01. Formação de professores" "palavra_chave" => "APRENDIZAGEM, AFETIVIDADE, MATEMÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID8708_26082018180419.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 11:33:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TEREZA CRISTINA BASTOS SILVA LIMA" "autor_nome_curto" => "TEREZA CRISTINA" "autor_email" => "terezacristinabastos@gmai" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-v-conedu" "edicao_nome" => "Anais V CONEDU" "edicao_evento" => "V Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2018" "edicao_logo" => "5e4a040030b34_17022020000952.jpg" "edicao_capa" => "5e4a040030246_17022020000952.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-10-17 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }