Este trabalho tem por objetivo divulgar o levantamento realizado sobre o letramento dos docentes de Língua Inglesa da rede pública municipal de ensino de Blumenau/SC, com o intuito de identificar como ocorre a construção da sua identidade profissional. Tal levantamento foi realizado no primeiro semestre de 2018, junto a 22 docentes da rede. A metodologia adotada foi quali-quantitativa, com abordagem etnográfica interpretativista, sendo que os instrumentos de coletas de dados foram: questionário semiestruturado, entrevista, e, documentos de planejamento elaborado pelos docentes. Para tanto, a análise dos dados levantados se deu por meio da análise de conteúdo conforme Bardin (2010). Por fim, com base na análise das informações coletadas, percebeu-se que em sua maioria os letramentos dos professores são configurados a partir de suas experiências mesclando as identidades pessoal e profissional.