O presente trabalho descreve a utilização da história da tabela periódica em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e sua contribuição para a compreensão de conhecimentos científicos por estudantes de nível médio. Foi elaborado um Ambiente Virtual de Aprendizagem com diversos recursos didáticos relacionados à história da tabela periódica como: textos, vídeos, figuras e questionários. O objetivo foi estudar como a utilização de conteúdos da história da ciência em ambientes virtuais de aprendizagem pode contribuir para a apreensão de conteúdos temáticos e a compreensão geral da ciência. A coleta de dados foi realizada com os alunos do 3º ano do Ensino Médio por meio de questionários dentro do AVA e, em seguida foi feita uma análise qualitativa dos dados obtidos por meio da Análise do Conteúdo (Bardin, 2011). Esta pesquisa permitiu aos alunos conhecer uma ferramenta diferenciada, proporcionando uma abordagem interessante e dinâmica, resultando em uma maior motivação e contribuindo para uma melhora na compreensão dos conteúdos.