Nossa pesquisa visou compreender as pedagogias dentro do Movimento Sem Terra voltados para a participação política e social da mulher. A fim de refletir sobre a importância da formação política e educativa, como processo de empoderamento da mulher campesina, enquanto meio de desconstruir os aparatos ideológicos que historicamente têm condicionado as mulheres aos lugares de inferioridade e violência. Para nortear essa discussão temos como objetivo geral: Analisar as pedagogias do MST pensadas para a formação política das mulheres Sem Terra. Enquanto abordagem de pesquisa optamos pela pesquisa qualitativa. A fim de responder os objetivos de nossa pesquisa, utilizamos o Método do Caso Alargado de Boaventura de Sousa Santos (1983). Para análise dos dados, dispomos da Análise de Conteúdo Bardin (1977). Por fim, os resultados apontam para a existência de pedagogias de luta e resistência políticas e educacional comprometidas inclusive com o enfrentamento às desigualdades entre homens e mulheres Sem Terra.