O presente artigo tem como tema A DESESTRUTURA FAMILIAR PREJUDICA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, tem como objetivo destacar a partir da revisão da literatura, a importância da intervenção psicopedagogia da escola, no sentido da colaboração no processo de escolarização de alunos com dificuldades de aprendizagem e na interação escola e família. Atualmente a instituição família na maior parte do tempo omite da sua responsabilidade deixando de cumprir também o papel de grandes educadores omitindo informações e a cooperação necessária à aprendizagem do educando. Neste contexto o educador tornou-se um ponto de conflito entre as duas instituições “escola e família” havendo a necessidade de uma intervenção pedagógica estruturada no processo da aprendizagem na sua forma plena no sentido de desvendar novas alternativas possibilitando, assim, condições facilitadoras com vistas a melhores resultados.