O presente trabalho tem como foco a descolonização do currículo pensando nos conhecimentos que a escola brasileira propaga e privilegia com o predomínio e a continuidade de conhecimentos, valores e hábitos de apenas um segmento da sociedade histórico-politico dominante. A escola a qual conhecemos hoje consolidou-se no decorrer de todo o século XX ocupando atualmente um espaço que perpetua uma estrutura de superioridade das classes dominantes. Nesse relato de experiência propõe-se repensar a estrutura curricular em Arte no ensino da educação básica, a partir de uma proposta de trabalho pedagógico tendo na sequencia didática com o tema cultura popular a pretensão de mudança na visão curricular do ensino da Educação de Jovens e Adultos e a mudança do olhar desses estudantes.