Este trabalho tem por objetivo analisar os hábitos de leitura de alunos ingressantes no ensino médio e suas concepções sobre leitura, buscando compreender como esse processo vem ocorrendo. A metodologia utilizada é a pesquisa de campo, desenvolvida a partir da aplicação de questionários aos alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública da rede estadual de Pernambuco, aliando-se também a pesquisa bibliográfica para obter-se aporte teórico. Como resultado parcial concluímos que a escola tem um grande desafio a ser superado, a prática de leitura está defasada e torna-se cada vez mais pertinente que a escola exerça sua função social de formar leitores críticos e capazes de realizar transformações no espaço em que estão inseridos.