AS PRÁTICAS DISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO SEGUNDO DESCARTES, KANT E FOUCAULT: UMA DISCUSSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
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Assim, tomamos como metodologia a revisão bibliográfica das obras elencadas. Mediante as ideias dos autores examinados, percebemos que de fato cada um especificamente oferece um ponto de ancoragem para que venhamos, a partir de uma percepção filosófica/teórica discernir mais adequadamente acerca da problematização da educação brasileira, levando-nos a concluir que será necessário uma reestruturação diagnóstica, a fim de primeiro visualizarmos o problema adequadamente, condição essa primordial para se alcançar as soluções que estão por advir e a influenciar nas reformas da educação brasileira, incluindo as curriculares. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 05. 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