Artigo Anais VII ENLIJE

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0670

A LITERATURA COMO ESPELHO DA REALIDADE MARGINAL ATRAVÉS DO RAP E DO CORDEL

Palavra-chaves: REALIDADE, SOCIAL, DOCENTE, ALUNO Comunicação Oral (CO) GT 15: O Ensino de Literatura e o Estágio Supervisionado: construindo leitores
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 45254
    "edicao_id" => 100
    "trabalho_id" => 83
    "inscrito_id" => 404
    "titulo" => "A LITERATURA COMO ESPELHO DA REALIDADE MARGINAL ATRAVÉS DO RAP E DO CORDEL"
    "resumo" => "O presente trabalho propõe relatar a experiência da tentativa de estreitamento da vida social do aluno do EJA dos ciclos III e IV para com o que é aprendido em sala de aula. A partir do conhecimento do contexto da realidade do discente, propõe-se a investigação de práticas que estimulem a busca do conhecimento de acordo com a percepção do meio social em que eles vivem. Tendo em vista uma realidade marginal, utilizamos do gênero musical do rap e cordel para cumprir a missão de estreitar os laços sociais com uma reflexão crítica da realidade. A metodologia utilizada para o desenvolvimento dessa prática envolveu leitura, escuta, debate, pesquisa em dicionários e ao final, como forma de verificação de aprendizado, uma contação de histórias individual. Como aporte teórico, utilizamos Preconceito linguístico (1999) de Marcos Bagno, Parâmetros Curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua portuguesa (MEC/SEF, 1998.), Vários escritos (1995) de Antônio Cândido. Tomamos como objetivo principal refletir sobre como a prática docente pode avizinhar-se da realidade do aluno para melhor entender como acessá-lo através dos conteúdos dados em sala de aula na matéria de Língua Portuguesa. Deste modo, foi possível refletir sobre a variação linguística que ocorre nas zonas urbana e rural com os gêneros discursivos “letra de música” e “cordel”, percebendo o preconceito linguístico fomentado pelo uso de tais variações no cotidiano."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 15: O Ensino de Literatura e o Estágio Supervisionado: construindo leitores"
    "palavra_chave" => "REALIDADE, SOCIAL, DOCENTE, ALUNO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA15_ID404_20072018143520.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:29"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:29:34"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MYLLA MAGGI VIEIRA DA COSTA"
    "autor_nome_curto" => "MYLLA MAGGI VIEIRA DA COSTA"
    "autor_email" => "myllamaggi@gmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-enlije"
    "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018"
    "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png"
    "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00"
    "publicacao_id" => 3
    "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE"
    "publicacao_codigo" => "2317-0670"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 45254
    "edicao_id" => 100
    "trabalho_id" => 83
    "inscrito_id" => 404
    "titulo" => "A LITERATURA COMO ESPELHO DA REALIDADE MARGINAL ATRAVÉS DO RAP E DO CORDEL"
    "resumo" => "O presente trabalho propõe relatar a experiência da tentativa de estreitamento da vida social do aluno do EJA dos ciclos III e IV para com o que é aprendido em sala de aula. A partir do conhecimento do contexto da realidade do discente, propõe-se a investigação de práticas que estimulem a busca do conhecimento de acordo com a percepção do meio social em que eles vivem. Tendo em vista uma realidade marginal, utilizamos do gênero musical do rap e cordel para cumprir a missão de estreitar os laços sociais com uma reflexão crítica da realidade. A metodologia utilizada para o desenvolvimento dessa prática envolveu leitura, escuta, debate, pesquisa em dicionários e ao final, como forma de verificação de aprendizado, uma contação de histórias individual. Como aporte teórico, utilizamos Preconceito linguístico (1999) de Marcos Bagno, Parâmetros Curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua portuguesa (MEC/SEF, 1998.), Vários escritos (1995) de Antônio Cândido. Tomamos como objetivo principal refletir sobre como a prática docente pode avizinhar-se da realidade do aluno para melhor entender como acessá-lo através dos conteúdos dados em sala de aula na matéria de Língua Portuguesa. Deste modo, foi possível refletir sobre a variação linguística que ocorre nas zonas urbana e rural com os gêneros discursivos “letra de música” e “cordel”, percebendo o preconceito linguístico fomentado pelo uso de tais variações no cotidiano."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 15: O Ensino de Literatura e o Estágio Supervisionado: construindo leitores"
    "palavra_chave" => "REALIDADE, SOCIAL, DOCENTE, ALUNO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA15_ID404_20072018143520.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:29"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:29:34"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MYLLA MAGGI VIEIRA DA COSTA"
    "autor_nome_curto" => "MYLLA MAGGI VIEIRA DA COSTA"
    "autor_email" => "myllamaggi@gmail.com"
    "autor_ies" => null
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-enlije"
    "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino"
    "edicao_ano" => 2018
    "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018"
    "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png"
    "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00"
    "publicacao_id" => 3
    "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE"
    "publicacao_codigo" => "2317-0670"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 29 de agosto de 2018

Resumo

O presente trabalho propõe relatar a experiência da tentativa de estreitamento da vida social do aluno do EJA dos ciclos III e IV para com o que é aprendido em sala de aula. A partir do conhecimento do contexto da realidade do discente, propõe-se a investigação de práticas que estimulem a busca do conhecimento de acordo com a percepção do meio social em que eles vivem. Tendo em vista uma realidade marginal, utilizamos do gênero musical do rap e cordel para cumprir a missão de estreitar os laços sociais com uma reflexão crítica da realidade. A metodologia utilizada para o desenvolvimento dessa prática envolveu leitura, escuta, debate, pesquisa em dicionários e ao final, como forma de verificação de aprendizado, uma contação de histórias individual. Como aporte teórico, utilizamos Preconceito linguístico (1999) de Marcos Bagno, Parâmetros Curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua portuguesa (MEC/SEF, 1998.), Vários escritos (1995) de Antônio Cândido. Tomamos como objetivo principal refletir sobre como a prática docente pode avizinhar-se da realidade do aluno para melhor entender como acessá-lo através dos conteúdos dados em sala de aula na matéria de Língua Portuguesa. Deste modo, foi possível refletir sobre a variação linguística que ocorre nas zonas urbana e rural com os gêneros discursivos “letra de música” e “cordel”, percebendo o preconceito linguístico fomentado pelo uso de tais variações no cotidiano.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.