Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE: EM FOCO, O LETRAMENTO DIGITAL

Palavra-chaves: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENT, NOVAS TECNOLOGIAS. LETRAMENTO DIGITAL, SENTIDOS E SIGNIFICADOS Comunicação Oral(CO) GT 11 - EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NAS PRÁTICAS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Publicado em 26 de junho de 2013

Resumo

Esta pesquisa objetivou compreender os possíveis desafios de coordenar o pedagógico face ao letramento digital. Para a compreensão dessa assertiva, esta investigação foi realizada em uma escola municipal de Bom Jesus da Lapa – BA. Para tanto, a metodologia de investigação privilegiou a abordagem qualitativa, realizada por meio do estudo de caso, com a utilização de alguns procedimentos, tais como: observação, entrevista semiestruturada e análise documental, a fim de descrever os sentidos e significados que professores e coordenadores pedagógicos atribuem à inserção das novas linguagens digitais nas práticas docentes e momentos de formação continuada do professor. Nesta direção, a pesquisa revela ser muito importante a figura do coordenador pedagógico no espaço escolar e aponta os limites e possibilidades de sua atuação diante das novas linguagens digitais, as quais se mostram cada vez mais necessárias nos processos de formação continuada do professor da era ciber.

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