RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA DISCUSSÃO SOBRE MÉTODOS
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Reconhece que a partir do final do século XX percebe-se que a Educação começa a passar por processos de mudanças significativas, vários movimentos ocorridos nessa época propõe o ensino por métodos ativos onde o fazer do aluno é essencial para a construção do saber, proporcionando assim vida as escolas. Objetiva levantar uma discussão teórico-metodológica acerca da utilização de situações-problemas, como ponto de partida das atividades matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, toma os resultados das avaliações externas como indicadores principais, de que as metodologias hoje, utilizadas em sala, que são pautadas na imposição de regras e algoritmos complicados e sem nenhum vínculo com o dia a dia dos educandos, não estão surtindo o efeito desejado. 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