“ENTRE-LUGAR” DA LITERATURA NA SALA DE AULA: DISCUSSÕES SOBRE OS ROMANTISMO NA LITERATURA PORTUGUESA
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Isso porque a obra dispõe de conteúdo para o trabalho tanto de literatura quanto de linguagens (língua), especialmente se praticado a partir dos gêneros discursivos em sequência didática. A obra viabiliza também da possibilidade de interdisciplinaridade com contextos históricos e críticas sociais do século XIX. Partimos de uma análise interpretativa e qualitativa de cunho literário e bibliográfico, embasada nos textos de Antonio Candido (2003) sobre gêneros e crônica; Ligia Chapini e Moraes Leite (2000) sobre foco narrativo e ponto de vista; e Walter Benjamin (1994), sobre narrador e crônica. Para elucidar sobre a ironia, utilizamos as considerações de Alavarce (2009), Hutcheon (1991) e Miranda (2011). 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