TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE (TDAH): CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA EDUCADORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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Além da pesquisa bibliográfica que apresenta definição, conceitos e implicações em sala de aula e também no ambiente familiar, alternativas de como agir com crianças que apresentam TDAH, foi realizada uma pesquisa fora do ambiente acadêmico com uma professora do Ensino Fundamental que trabalha com crianças cujas características apontam para comportamentos de impulsividade e inquietação motora. Através de uma entrevista realizada com uma professora foi possível constatar um conhecimento limitado sobre como agir nessas circunstâncias que exigem nova dinâmica e adaptações, por não ter tido um preparo especial na formação. A situação de superlotação das salas de aula ainda é uma constante, assim como o descuido dos pais em relação aos educandos impossibilitando um atendimento mais individualizado e de qualidade. 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