POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE IDENTIDADE AFRO NO CONTEXTO CURRICULAR BRASILEIRO
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Com esse objetivo, tomou-se como processo metodológico uma abordagem com aporte na pesquisa qualitativa e de revisão bibliográfica que em um primeiro momento expõe de maneira geral aspectos relacionados a currículo escolar, tomando o termo diversidade como elemento central do debate cujo conceito está ligado ao processo de reconhecimento de identidades diversas em suas acepções físicas, étnicas, de gênero, sexo, raça e território, sobretudo porque a Escola se constitui como um coletivo social, assim o termo diversidade em Educação é elemento resultante dos construtos sociais e das relações existentes nela. Num segundo momento, faz um estudo documental e bibliográfico, a partir das Leis, Documentos, Diretrizes e aportes teóricos sobre africanidades e políticas afirmativas de Identidade Afro no currículo Brasileiro nas últimas décadas. 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