OS REFLEXOS DA LEITURA NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
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Com base nesses pressupostos, o presente relatório tem por objetivo identificar os mecanismos de interação entre leitura e escrita utilizados e desenvolvidos em sala de aula. A partir dessa identificação pretendemos analisar os reflexos desses mecanismos na produção escrita dos alunos, tendo como base as propostas apresentadas por Koch e Elias (2006), juntamente com a fundamentação teórica proposta por Alves (2014). A pesquisa foi desenvolvida em uma turma do 3° ano do Ensino Médio de uma escola da rede privada do município de Cabedelo/PB, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário. A partir do material coletado podemos identificar a dificuldade encontrada pelos professores e alunos no que diz respeito a utilizar a leitura como um mecanismo para o aprendizado de gêneros, com base na escassez de gêneros abordados dentro da sala de aula, uma vez que os professores e alunos estão acorrentados a um único gênero, esquecendo o universo de possibilidades que a leitura e escrita podem proporcionar." 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