O ENSINO DE FRAÇÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DAS IDEIAS PROPOSTAS NOS PCN E NA BNCC
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Esses dois documentos servem de base para o desenvolvimento do trabalho do professor junto à escola, ou seja, são orientações curriculares que devem subsidiar o trabalho docente. De um modo geral, os documentos oficiais consideram relevante o ensino de frações e inserem discussões e orientações sobre processos pedagógicos na escola situando-o no âmbito dos números racionais. Os dois documentos convergem quanto ao início do ensino de frações no Ensino Fundamental; ambos sugerem que o ensino de tal conteúdo seja introduzido no 4° ano. Além disso, tanto os PCN quanto a BNCC propõem o ensino das quatro operações envolvendo os números racionais na forma decimal. Contudo, as operações com os números racionais em sua representação fracionária não são propostos para serem ensinadas na etapa dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 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